TEST ACTITUDINAL

¿Qué me pareció el curso del 1º semestre?


El primer semestre me resulto bastante arduo, en el sentido del cambio desde el liceo a la universidad, adaptarse a métodos como el ensayo y error y al tiempo que requiere cada entrega, pero como introducción al trabajo de arquitectura resulto bastante atractivo por la variedad de encargos.


¿Qué es la arquitectura?


Es una disciplina que trabaja con el espacio, para luego ser habitable, con la respectiva funcionalidad y relación con el entorno.


¿Cuáles fueron mis principales dificultades y que desafíos me propongo para el semestre que viene?


La gran dificultad es la organización del tiempo para las entregas.Para este semestre el desafío es comprender desde la nueva variable que es el habitante, para obtener buenos resultados en el taller.


¿Qué espero del equipo docente?


Una buena relación como la que se da en la actualidad, comprensión y profesionalismo.

¿Qué es lo que sé de Arquitectura?

Es una triple componente de arte, ciencia y técnica, que estudian el espacio, proyecto y obra, para diseñar y configurar espacios habitables.

ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR. Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentación activa (EA). Su punto más fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el sentido de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El acomodador se siente cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”. Este tipo suele encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como los negocios.
CARACTERÍSTICAS DEL ACOMODADOR: Intuitivo, anticipa soluciones, observador, atento a los detalles, relacionador, enlaza los diversos contenidos, imaginativo, gráfica mentalmente, vive los contenidos y el entorno es determinante.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: trabajos grupales, ejercicios de imaginería, trabajo de expresión artística, lectura de trozos cortos, discusión socializada, composiciones sobre temas puntuales, gráficos ilustrativos sobre los contenidos, actividades de periodismo, entrevistas, elaborar metáforas sobre contenidos, hacerle utilizar el ensayo y error.
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